การวิเคราะห์ผู้เรียน
โลกยุคนี้เป็นยุคของความรู้และข้อมูลข่าวสาร ผู้ใดมีความรู้และข้อมูลมากกว่าย่อมได้เปรียบกว่า ทั้งนี้เนื่องจากข้อมูลที่เป็นความรู้เพิ่มมากขึ้นทุกวัน และทุกๆ 5 ปีข้อมูลข่าวสารจะทวีขึ้นเป็น 2 เท่า นอกจากนี้ยังไม่มีใครสามารถสอนความรู้ที่มีอยู่ในโลกนี้ให้แก่เราได้ทั้งหมด โรงเรียนจึงต้องเตรียมเด็กๆ และเยาวชนให้รู้จักแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่องด้วยตนเอง เพื่อมิให้เด็กและเยาวชนเหล่านั้นกลายเป็นคนล้าหลัง และก้าวตามโลกไม่ทันภายหลังจากออกจากโรงเรียนแล้ว การสอนให้เด็กเรียนรู้วิธีเรียนที่ถูกต้อง (Learn how to learn) จึงเป็นเรื่องที่จำเป็นอย่างยิ่ง โดยครูต้องเข้าใจและตระหนักเป็นอันดับแรกว่าเด็กแต่ละคนมีลีลาหรือรูปแบบการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน ครูที่สามารถรู้ว่าเด็กแต่ละคนในชั้นมีรูปแบบการเรียนรู้เป็นแบบใด จะประสบความสำเร็จในการส่งผ่านความรู้ไปยังนักเรียน ทำให้เด็กได้พัฒนาศักยภาพในการเรียนรู้ของตนเองได้อย่างเต็มความสามารถมากที่สุด
การศึกษาวิธีการเรียนของนักเรียนเป็นความจำเป็น ที่ครูต้องสำรวจวิธีการเรียนของผู้เรียน เพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญสำหรับใช้ตัดสินใจในการวางแผน และจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้ที่เหมาะสมสอดคล้องกับลักษณะพิเศษเฉพาะคน
ดังนั้นครูจึงขอให้นักเรียนช่วยทำแบบสอบถามเพื่อวิเคราะห์ลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนพิริยาลัยจังหวัดแพร่ ซึ่งมี 4 แบบ ดังนี้
- การวิเคราะห์ลักษณะบุคลิกภาพของผู้เรียนตามแนวคิดของแอนโทนี่ เอฟ กราชา และไรช์แมน (Anthony F.Grasha and Sheryl Reichmann, 1980)
- การวิเคราะห์ผู้เรียนใช้ทฤษฎีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ ตามแนวคิดของเดวิด เอ คอล์บ (David A. Kolb, 1995)
- การวิเคราะห์ผู้เรียนตามการรับรู้ทางสายตา ทางหู และทางร่างกาย
- การวิเคราะห์ผู้เรียนตามทฤษฎีพหุปัญญา (Multiple Intelligences)
ขอบคุณนักเรียนทุกคนที่ทำแบบสอบถามด้วยความตั้งใจ เพื่อนำผลมาวิเคราะห์และใช้ตัดสินใจในการวางแผน และจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้ที่เหมาะสมสอดคล้องกับลักษณะพิเศษของแต่ละคน
ครูชิตชัย โพธิ์ประภา
โรงเรียนพิริยาลัยจังหวัดแพร่ อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 37